Symulacje sytuacji kryzysowych mają na celu praktyczne przeszkolenie uczestników w reagowaniu na zagrożenia. Uczniowie będą uczestniczyć w różnorodnych scenariuszach, takich jak pożar, wypadek drogowy, czy katastrofa naturalna. Symulacje umożliwiają realistyczne zapoznanie się z warunkami, w jakich trzeba działać pod presją czasu.

Omówienie roli uczniów w symulacjach

W trakcie symulacji uczniowie mogą pełnić różne role:

Podczas ćwiczeń uczniowie będą wcielać się w różne role, aby kompleksowo doświadczyć i przećwiczyć aspekty ratownictwa oraz zarządzania kryzysowego.

1. Rola poszkodowanego

• Uczniowie będą odgrywać osoby poszkodowane w różnych scenariuszach, np. ofiary wypadków drogowych, osób uwięzionych w budynkach czy osób wymagających pierwszej pomocy medycznej.

• Będą mieli za zadanie realistycznie symulować urazy, reagować na działania ratowników oraz współpracować z zespołem medycznym.

• Tego rodzaju doświadczenie pozwoli im lepiej zrozumieć psychologiczne i fizyczne aspekty bycia ofiarą w sytuacji kryzysowej.

2. Rola ratownika

• Uczniowie pełniący funkcję ratowników będą odpowiedzialni za podejmowanie działań ratunkowych, takich jak udzielanie pierwszej pomocy, ewakuacja poszkodowanych czy zabezpieczanie miejsca zdarzenia.

• Będą ćwiczyć procedury resuscytacji krążeniowo-oddechowej (RKO), tamowanie krwotoków, stabilizację urazów oraz ocenę stanu poszkodowanych.

• Kluczowym elementem będzie nauka pracy pod presją, szybkie podejmowanie decyzji oraz współpraca z innymi członkami zespołu.

3. Organizacja akcji ratunkowej

• Uczniowie zaangażowani w organizację działań ratowniczych będą odpowiedzialni za zarządzanie sytuacją kryzysową jako liderzy zespołu.

• Ich zadania obejmą przypisywanie ról, koordynację działań, komunikację ze służbami ratunkowymi oraz nadzorowanie przestrzegania procedur bezpieczeństwa.

• Przećwiczą także pracę w warunkach ograniczonych zasobów oraz reagowanie na nieprzewidziane komplikacje, takie jak nagłe pogorszenie stanu poszkodowanego czy potrzeba zmiany strategii działania.

Symulacje pozwalają uczniom na naukę podejmowania szybkich decyzji w warunkach stresowych oraz rozwijanie umiejętności współpracy w grupie.